试点推行“每天一节体育课”半年后，放学后操场上都是人
- 来源：钱江晚报
- 2021-03-15 10:13:02
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闻涛小学放学后操场上都是人
周一第5节、周二第4节、周三第6节、周四第4节、周五第4节，通通都是体育课!看到杭州市闻涛小学2020学年201班课表的那一刻，记者忍不住感叹：“每天一节体育课，这所学校还真的做到了!”
3月10日，早上10点，铃声响起后，闻涛小学里一片欢腾：各个教室的门几乎同时打开，在老师的带领下，全校学生排着队跑向户外。
“无论寒暑，这样的阳光跑操是每日必跑的，‘每天一节体育课’也已经坚持了半年，接下来还会继续开展下去。”校长张东海笑着说，他坚信体育将是学校五育融合发展中很重要的突破口。
这半年，变化扑面而来：师生的锻炼积极性增加了;学校去年的防近视数据明显降低了;去年流感高发期没有一个孩子请假;加强体育锻炼后，甚至为心理疏导、品德培养等其他教学工作带来了提升和推动。
运动场地占校园面积1/3
闻涛小学建成并投入使用已经17年，当时也算规划设计超前：学校拥有250米塑胶环行跑道、近千平方米的室内风雨操场，以及塑胶地面的篮球场、排球场、羽毛球场。
张东海介绍说：“运动场所至少占了校园面积的三分之一。学校体育活动设施是比较齐全的。”
尽管教学条件不错，可还是不尽如人意。江南每年都有梅雨季，杭州一年中的下雨天挺多，户外操场、篮球场湿滑不能用，室内场所只能靠调配安排。“要是能像长河高中那样，在篮球场四周搭建起一个高高的钢模结构，那么下雨天也能使用这块场地了。”
张东海测算过，除了器材上的不断更新，仅篮球场改造这一笔费用就不低，“我们篮球场面积不小，改造一下差不多得40万元。”
张东海指了指各个场馆的位置说： “喏!你看，去年我们把天然草坪换成了人工草坪，翻新了户外操场，现在梅雨天也能用了!但是，和新学校相比，硬件设施还是有差距的，这个需要以后不断完善。”
记者四处逛了逛，操场上，奔跑的孩子们正在畅快追球;篮球场上，投篮进球后欢呼声此起彼伏;羽毛球馆里，每月一次的全校体测正在紧张收尾;形体教室里，同学们正在练习坐、立、行等姿势……
9个专职体育教师 还有外聘教练
上学期开始，闻涛小学试点推行“每天一节体育课”，该校现有36个班，意味着每天要上齐36节课。一个大问题来了：谁来上课?
“我们学校现在有1607位学生，教职工共90位，其中体育老师有9位，这个比例不低的，体育老师每人每周课时安排共14-16节。”负责排课的教导处主任钱老师说，学校还请了“外援”来帮忙，“学校老师做一些常规基础性训练，足球等专业性的教学请外聘老师来教，充分利用社会体育资源。”
学校体育教研组长华老师补充说：“9个体育老师中，7个男老师2个女老师。今年下半年还要再招一个，可以说‘人丁兴旺’。体育课现在是常态化工作，在这个基础上，学校还开设了各种体育俱乐部、社团，举办校级足球联赛、乒乓球赛、春季运动会，每月还有全校体测，而区里比赛也特别多，今年5月份就有羽毛球、健美操、兵乓球，现在学生可选择的体育项目真的很多。”
学校体育课的内容也变得更丰富了。华老师说：“对于课程、测试和比赛，我们进行了改进和完善，趣味性也高了。比如全校体测，孩子们都接触过一些网络游戏，我就专门设计了荣耀榜、王者榜，以打榜的方式激励他们不断提高。”
副校长朱玲敏是2019年来到闻涛小学的，她坦言，非常重视体育，这是她初到这所学校最深刻的初印象，“9个体育专职老师，很多兼任活动课老师，还有省队退下来的专业人员，以及外聘教练，接下来还要招，师资真的配足了。”
参加训练，名额要抢 文化成绩反而有提升
下午3点半，放学时间到了。奇怪的是，一大群孩子没有奔向校门，而是跑向了各个运动场馆。
对于这个场景，张东海已经很熟悉，“放学后，学校反而更热闹，操场上基本都是人。周末更加热闹了，校足球联赛前期，家长们带着孩子们借用学校操场来练球，预约名额都是靠抢的。”
体育老师们更成了学生们的偶像。四年级学生莫泽涛特别喜欢篮球，“我们老师篮球打得可棒了!体育课上得不过瘾，放学后，我会约上班里同学，再打一会儿。”
方凌涵是班里的班长，还是校田径队的队员，“现在每天都有体育课，很快乐!对于进田径队，爸妈很支持，妈妈还对我说‘好好运动，保护视力，不用戴眼镜’。”
金仲浩也是田径队队员，他说：“体育课现在天天上，基本没出现过占课。放学后，别人想锻炼，还得花钱去上培训班，我能进田径队真是赚了。”
记者和他们挥手道别，小运动员们一蹦一跳，边走边说：“拜拜，我们先去集合，一会儿又要来操场咯。”
总结半年来的试点情况，张东海说：“教育是潜移默化的，半年下来，直观就能感受到一些好的改变：一张张自信、阳光的小脸旁，是家长们欣慰、赞许的笑容。”
“从学校管理者的角度来讲，我认为小学阶段主要做的就是三件事：培养好品行习惯、阅读习惯、运动习惯，其中运动习惯和体育技能是受益终生的。”张东海说，抓了体育以后，老师们还惊喜地发现，同学们的文化课成绩，不仅没有什么影响，反而相互促进了，“德智体美劳要五育融合，其实这是一个整体，如果我们体育搞得轰轰烈烈，文化课成绩却很差，也是不可持续的。现在，按照结果来看，孩子们均衡发展，综合素质得到了全面发展。”
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